小学生必读课外书—中国古代寓言故事

 imcoffeir   2017-09-22 11:03   2129 人阅读  0 条评论

寓言,顾名思义,就是含有寓意的言语,是一种用借助形象来说明道理的文学体裁。寓言具有双重结构:表面看是一个故事,即“寓体”,而故事里隐含着作者的见解和思想,即“寓意”。寓体往往结构简单,语言精练,形象鲜明,常用想象和夸张的手法来塑造具有荒诞色彩的人物或者拟人化的动物,而故事的寓意却饱含着生活经验,闪烁着智慧光芒,充满哲理情趣。寓言,可以说是漫画的文字版。中国古代寓言故事是我们珍贵的文化遗产和宝贵的精神财富。

 

中国古代寓言故事.jpg

 这些寓言存在于众多的典籍之中,这里简略地介绍几种:

  《庄子》,据《汉书.艺文志》记载有五十二篇,现存三十三篇,因庄子隐居南华山,故又名《南华经》,是道家的经典著述之一。《庄子》行文纵横恣肆,奇气逼人,具有浓郁的浪漫色彩。书中很多寓言故事想象丰富,描写细腻,风格幽默,富于哲理。

  《列子》,传说是战国时期列御寇所作。原书亡失,现存的八篇为东晋人张湛辑录、增补而成。此书保存了不少寓言,风格类似《庄子》,语言幽默,寓意深刻,故事富有神话色彩。其中的《愚公移山》、《杞人忧天》等都是传世名篇。

  《韩非子》,五十五篇,十余万言,其中《说林》、《储说》等篇中集中了大量寓言。这些寓言大多根据人们日常生活中的所见所闻或广泛流传的故事为素材进行创作,与《庄子》汪洋恣肆的想象相比,是另一种风格。《滥竽充数》、《买椟还珠》、《守株待兔》、《自相矛盾》等已为人们耳熟能详。

  《战国策》,又称《国策》,是战国时期各国史官所作的杂记,以记载战国时期的策士言论为主,现存三十三篇,由西汉末年刘向编纂校订而成。书中记载的谋士言论雄辩尖锐,往往穿插生动形象的寓言故事来说明事理,这些寓言比喻贴切,说理透彻,引人入胜。如《狐假虎威》、《画蛇添足》、《南辕北辙》等都是脍炙人口的名篇。

  《柳河东集》,柳宗元著,柳宗元(773—819),字子厚,唐朝河东(今山西永济)人,做过柳州刺史,后人称他为“柳柳州”或者“柳河东”,唐代思想家、诗人、散文家。柳宗元的寓言篇幅简短,笔锋犀利,以讽喻世态为主,具有深厚的现实色彩。

  《诚意伯文集》,刘基著,刘基(1311—1375),浙江青田人,字伯温,明初大臣、文学家,文与宋濂齐名,诗与高启并称。所著《郁离子》一书共十八篇,一百九十五则,大多为短小精辟的寓言。一个名叫郁离子的人物贯穿全书,作为故事的当事人和评判者,作者以此来以阐述自己的政治、思想主张。

  《贤奕编》,刘元卿著,刘元卿(1544—1609),字调甫,明朝江西安福人,曾短期为官。辞官后研究理学,收徒讲学,著书立说。其作品《贤奕编》共分十六类,收录历代小故事三百三十三则,其中第十四类“譬喻”和第十五类“应谐”收寓言最多。其寓言大多通过譬喻性的诙谐故事来劝诫世人。

 陈蒲清先生将中国古代寓言分为哲理寓言、劝诫寓言、讽刺寓言、诙谐寓言四大类。本书按照这四大分类编排,希望能让小读者对中国古代寓言故事有一个更加清晰的了解

  一、玲珑智慧的哲理篇。这类寓言以小喻大,以浅喻深,以古喻今,在极小的篇幅内,展现出极大的逻辑力量。读这样的寓言,我们要透过表层的故事去体会其深层的含义。例如,《孟子》中《拔苗助长》的故事告诉我们:任何事物都有自己的发展规律,我们只有从实际出发,按照客观规律办事,才能成功;如果无视事物自身的规律,单凭主观愿望、主观臆断,就会像寓言中的宋人一样,欲速不达,弄巧成拙。表达同样寓意的再如《庄子》中的《鲁侯养鸟》,鲁侯按照自己的生活方式养一只海鸟,很快把鸟喂死了,这是他违反海鸟生活规律的必然结果。而《庖丁解牛》中的厨师为什么宰牛宰得那么得心应手,让人叹为观止呢?因为他通过反复实践,熟知了牛的生理构造,掌握了解牛的规律,他顺应规律去操作,自然熟能生巧、游刃有余。

  二、温婉深刻的劝诫篇。这类寓言通过故事来传达历史的经验教训,给人必要的劝导、规诫和警示,以免重蹈覆辙。读这样的寓言,我们要反躬自省,透视自己的灵魂,发现自身存在的弱点,及时抚去心灵上的灰尘。例如,《韩非子》中的《扁鹊论疾》讲蔡桓公讳疾忌医,小病酿成大病,结果失去生命。这则寓言告诫人们两点:一是要听人劝,不要自以为是;二是做事情要防微杜渐,所谓“千里之堤,溃于蚁穴”,有问题要及时解决,等问题成堆,往往不可收拾了。再如《列子》中的《薛谭学讴》,指出学习要谦虚谨慎,不能浅尝辄止,一知半解。柳宗元的《蝂》形象地为那些贪得无厌的利禄小人敲响了警钟。《聊斋志异》中有趣的《盗鸭》故事则告诫人们:对自己的错误要勇于面对,知错就改,躲躲闪闪、避重就轻是于事无补的。

  三、针砭人事的讽刺篇。讽刺的力量往往比直接的教训还要大,这类寓言如同一朵朵带刺的花,暴露和揭示了病态的世相和人心。有的委婉含蓄,有的辛辣犀利;有的旁敲侧击,有的直指实质。《吕氏春秋》中的《掩耳盗钟》向我们揭示了一幕做贼心虚、自欺欺人的丑剧。刘基的《稀世古琴》讽喻了当时社会只重外表,不重实际的盲目崇古之风。再如刘元卿的《河阳猪》,用生动的故事勾画出了阿谀奉承者的难堪相。带刺的花,更容易引起人们的注目和警觉,读这样的寓言,心情快意,同时也提醒我们:要学会观察和思考,要有关注人生与人心的责任感。

  四、寓庄于谐的诙谐篇。这类寓言是笑话和寓言的结合体,趣味性和娱乐性比较强,但往往比单纯的笑话意义深长,能让读者在轻松愉悦的心情中领略到寓言故事的深意。《菱生山中》和《姜长树上》两篇寓言中的主人公,死要面子,不懂装懂,闹出笑话,恰恰暴露出自己的无知和执拗。读《藕如船》和《杀骡骑鸡》,在会心的微笑中我们不难想象出自私吝啬之人可笑可憎的嘴脸。

  本书的每一篇寓言都没有阅读提示,就是要给小读者们最大的思维空间来得出自己的阅读心得。本书对于生僻的字词也没有注释,希望小读者们养成自觉使用工具书的阅读习惯。推荐工具书:《现代汉语词典》、《古汉语常用字字典》。

  三在接触寓言的过程中,应该充分利用这些知识。下面是几点学习寓言的建议:

  讲述寓言:用自己的话来讲述寓言故事。小读者可以挑出书中最喜欢的几则寓言,用自己的话讲给周围的人听。注意思路要清晰,语言要简洁。

  扩写寓言:对自己喜爱的寓言进行再加工,以其为材料或者为故事大纲,扩写成小说或者其他体裁。看看谁最有想象力。

  评论寓言:对某个寓言故事发表评论,说出或写下自己的读后感,并和小伙伴们交流。

  学写寓言:我们要做生活的有心人,注意观察生活、勤于思考生活,试着把自己的心得体会用寓言故事的形式表达出来。可以写人物故事,也可以写动植物的故事。看看谁写得生动、形象、有情趣。

  希望这本小书可以带给大家快乐!

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